أحبابي معلمي ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ظٹط§طھ في ظ…ط¯ط§ط±ط³ التعليم العام وتحفيظ ط§ظ„ظ‚ط±ط¢ظ† ط§ظ„ظƒط±ظٹظ…
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تعلمون حفظكم الله ومن خلال عملكم الميداني و اطلاعكم على ظ…ظ†ط§ظ‡ط¬ الرياضيات ما يجده معلمي الرياضيات من صعوبات كثيرة ومتعددة لعل أهمها قلة عدد الحصص الأسبوعية فهي لا تغطي المنهج وبالذات في مدارس طھطظپظٹط¸ القرآن الكريم فهي تقل عن مدارس التعليم العام بحصة أسبوعية في المناهج القديمة وفي المناهج الجديدة تصل إلى حصتين في بعض الصفوف .
ولأن مادة الرياضيات مادة استيعاب وفهم وليست مادة حفظ وتلقين فهي تحتاج أن يفكر ويستنتج الطالب وهذا يحتاج إلى وقت ، ولعل من أهم أهداف المناهج الجديدة أن يحاول الطالب ويفكر ويستنتج و…………
وهذا يتعارض مع طول المنهج وضيق الوقت .
ولعلي اطرح بعض الاقتراحات وأمل منكم المشاركة الفعالة من أجل إيصال مقترحاتنا للمسؤلين لعلها تجد آذان صاغية
1/ أن يكون لمدارس تحفيظ القرآن الكريم منهج خاص مناسب لها يعتمد على الأساسيات لأنها مدارس لا تدرس فيها الرياضيات بعد المتوسطة .
2/ أن يكون هناك حذف لجزء من المنهج وهذا معمول به في مادة العلوم إذ تصل نسبة الحذف إلى خمسين بالمئة ومادة العلوم أقرب مادة إلى الرياضيات وهناك دروس كثيرة في الرياضيات غير مرتبطة ببعض يمكن حذفها .
3 /أن ينظر إلى معلم الرياضيات نظره خاصة من حيث عدد الحصص والنصاب لأنها مادة تحتاج لجهد مضاعف .
4 /عدم وضع المادة في الحصص الأخيرة من اليوم الدراسي الشاق على الطالب فكيف يستوعب مادة دسمة كالرياضيات لاسيما في منهجها المطور
5 /نحن مع التغير وحقيقة أن المنهج الجديد جدا رائع….ونجاحه يعتمد على أمور إن طبقت ستكون النتائج مبهرة….
منها على سبيل المثال:
*مراعاة خصوصية مدارس التحفيظ .
*أن يلتحق النشء برياض الأطفال من سن الرابعة ويكون ذلك إلزاميا .
*مشاركة الأهل وإشراكهم في تعليم الطفل .