التصنيف: التعليمية المساندة

كيف ظٹطھط¹ط§ظ…ظ„ ط§ظ„ظ…ط±ط´ط¯ مع ط·ط§ظ„ط¨ له سجين من ط£ط³ط±طھظ‡

اعلم أن السجين من أسرة الطالب ، يترك في نفسيته أثراً عميقاً يلازمه مدةطويلة، ولذلك:

خصص له استمارة بحث حالة سري.
تحدث إليه بكل مودة وتقدير.
اسأل بين فترة وأخرى ؛ عن حاله، وعن وضعه الأسري والدراسي.
ساعده على التكيفمع واقعه الاجتماعي.
ادمجه مع زملائه.
ساهم – إن استطعت – في حل مشكلةالمسجون من أسرته ، أو اقترح عليه ما يناسبها.
حثه على التواصل مع المسجون منعائلته.
شجعه على التميز المدرسي، والتفوق الاجتماعي.
ساعده على تغيير أعماقهوتفكيره عن المسجون، حتى لا تنهار، أو تتفكك أسرته.

---

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وبعد

أنا رائد النشاط فهد المطيري صاحب هذه الفكرة أدعو الجميع لتفعيل هذا اليوم في مدارسنا فهذا واجب نقدمه لمن بذلوا أرواحم دفاعا عن دينهم ووطنهم ونحن آمنون في منازلنا وقد تقدمت بطلب في مكتب نائب الوزير المعمر طالبا منه تفعيل هذا اليوم في المدارس أرجو نشر هذا الخبر

إنطلقت فعاليات اليوم المفتوح بمدرسة التويم الابتدائية والمتوسطة يم الثلاثاء 5-1-1441تحت شعار:

(لبيه يالحدود الجنوبية)/B]

حيث بدأ البرنامج بالإصطفاف الصباحي المميز مع الاستاذ / محمد العتل وبمشاركة من كشافة المدرسة بإشراف الاستاذ/عبدالرحمن الموسى بعد ذلك الإذاعة المدرسية بإشراف الأستاذ:فهد المطيري والتي حملت الشكر للجنود المرابطين على الحدود الجنوبية لوطننا الغالي حماه الله ،، بعد ذلك بدأ الجميع في النشاط الاجتماعي والتجهيز لوجبة الإفطار حيث حمل كل فصل دراسي شعاره الخاص به في هذا اليوم .. وبعد ذلك افتتح مدير المدرسة معرض صور شهداء الوطن ثم إفتتاح المعرض الفني الأول للطالب / حمد بن ناصر الجعيثن وبإشراف من الاستاذ /سعد الحماد .. وبعد ذلك بدأت الأنشطة الرياضية للطلاب حيث أقيمت مباراة وديه بين المعلمين والطلاب ونشاط مخصص لطلاب الصفوف الأولية بإشراف الأستاذ / خالد الفارس والاستاذ / خالد البخيت والأستاذ/ عبدالعزيز السويدان ..
كما لا ننسى ان نقدم الشكر والتقدير لجميع الزملاء المعلمين الذي ساهموا بجدهم ونشاطهم في تفعيل فعاليات هذا اليوم المميز والرائع والذي إزدان بحضور عدد من أولياء أمور الطلاب …

[B]أسرة المدرسة تدعو الجميع لتفعيل هذا الموضوع في المدارس

وإليكم الآن مجموعة منوعة من صور هذا اليوم نأمل أن تحوز على رضاكم وإستحسانكم ولكم خالص الود والتقدير ..
رائد النشاط: فهد بن مدالله المطيري المصور الأستاذ:سعود الخليل
هذا شعار اليومالمفتوح

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخواني واحبائي فنيي المختبرات
( Chemistry laboratory technician )
اتمنى من كل محضر مختبر خريج عام 1445هـ ان يرسل رقم جواله واسمه لي برساله خاصه ومن كان يعرف احد من خريجي هذا العام ولم يسجل في المدونة ان يرسل رقم زميله واسمه برساله خاصه قد احتاجكم في وقت لاحق اتمنى ان احصل على ارقام زملائنا على الاقل 50 محضر من اصل 350

---

الأوب آرت = الخداع البصري

ظهر الفن البصري، أو ما يعرف بـ "الأوب آرت، في النصف الثاني من القرن العشرين ويرتبط كثيرا بفنون الدعاية والإعلان والتقنيات السينمائية والإلكترونية والخدع البصرية.. وهو اختصار لمصطلح L’optique Art الذي يعني الفن البصري للعين.
ويعود الفضل في انتشار هذا النوع من الفنون إلى الرسامين فكتور أساريللي وسوتو الذين يعتبران من أبرز مؤسسي اتجاه الخداع البصري. ففكتور فاسارييلي الذي أنجز عددا هائلا من الأعمال الإبداعية المتميزة، يعتمد في رسوماته على خلق تكوينات هندسية متكررة ومتشابهة
(أحيانا متشابكة) تعرف بــ "التذبذبات" نتيجة العلاقة المتبادلة بين الموضوع والخلفية.. أما سوتو فقد تخصص في إنجاز منحوتات متحركة على شكل تجهيزات (كما هو الشأن عند كل من غابو وبفزنير) أساسية لجذب الرؤية والانتباه..
ويعتمد الأوب آوت، كوجه آخر للسنائية Cinetisme أو الحركية – على التعبير بواسطة العقل اعتبارا للمنطق والنظريات والقواعد الرياضية التي يتأسس وفقها والتي تخضع، في رؤيتها لقوانين الإدراك البصري وبخاصة التي جاء بها علماء النفس في المدرسة الجشطالتية1.

تتنوع الأشكال المحدثة والتراكيب المبدعة (عقليا) في "الأوب آرت" وفقا لمبادئ تنظيمية دقيقة كالانتشار الهندسي المتوازن ودينامية العناصر الزخرفية وسعة عنصري السالب والموجب وتوازن الكتل.. ويتم الاعتماد في "تحريك" هذه المبادئ داخل رقعة منظمة على:
1- توظيف أشكال تجريدية هندسية
2- البعد عن الرمزيات والأشكال ذات الطبيعة العضوية
3- نهج أساليب المعاودة والتكرار وفق نسقية هندسية دقيقة
4- اتزان الفراغات والمملوءات
5- خلق التأثيرات المرئية المحتدمة والبراقة التي تنشأ نتيجة تفاعل المشاعر مع المعمل الفني
6- خلق حركات إيهامية تصعب الفصل بين الموضوع والخلفية
7- استعمال مفهوم التضاد بني الألوان والأشكال داخل إيقاعات متحركة: تراكبات دينامية – تموجات فإذا كان "الأوب آرت" لم يتأسس سوى في النصف الثاني من القرن العشرين فقد يعني ذلك أنه أخذ جذوره من الفن الإسلامي (وتحديدا فنون الزخرفة والمعمار) الذي يصل إلى أكثر من خمسة عشر قرنا… ويمكن رؤية آثار بوضوح في العديد من النماذج
– وحدات الأرابيسك (العربسة – التوريق) بأشكالها النباتية المتنوعة
– التكرار فوق الشرفات وعلى واجهات المساجد وأنظمة العمارة
– المشربيات
– أشكال المقرنصات المعمارية
– وحدات الفسيفساء
– الزخارف الهندسية المبسطة المثلثة والوريثة في العمارة الإسلامية
– جمالية الخط العربي وبصفة خاصة الخط الكوفي الهندسي (التماثل، التناظر، الثني..)
– زخارف الأشمغة (أغطية الرأي العربية) بأشكالها المتعددة.
* من اشهر فناني هذا الفن هم :
1 – آشر m.c.escher
2- فاساريللي
3- سوتووغابو
4 -بفزنير
5- يمكن اعتبار كذلك ياكوف أجام، ودوازن (المعروف بتموجاته الدينامية)
وماكس فيرتهايم وفولفانج كوهلر وكوفيكا
كأبرز الممارسين والمنظرين في مجال "الفن البصري"..
عموما يبقى القول في شأن هذا النوع من التعبير كونه إبداع استمد أسسه من الفن الإسلامي ويرتكز على:
-وجود الحركة كأساس
– استخدام تضاد العناصر التعبيرية في نظام شكلي
– التحفيز الدائم لإسقاط الأشكال على شبكة العين
– توظيف أشكال ظاهرة خاصة كوسيلة للتنبؤ بالأشكال الخفية
– التضاد المتزامن (القتامة / الوضوح) المرتبط بالتفاعلات بين الخلايا العصبية، أو ما يمكن تسميته بــ "الكبح الجانبي".
—————————
آشر m.c.escher
وهذا موقعه …. شاهدووو واحكموا على الفنان بنظرتكم المتواضعه
https://www.mcescher.com/
——————————
من اعمال الفنان آشــــر

وأريد أن اضيف شيئا هنا ..
وهو أن لا يخلط القارئ بين ( الأب آرت ) و ( البوب آرت )

حيث ( Pop Art )
تعني الحديث من الفنون بشكل عام في التشكيل والموسيقى والمسرح وغيرها ..

وهذه بعض الصور لفن الخداع البصري + التحضير لهذا الموضوع

الصور المرفقة

M.C. Escher (40).jpg‏ (16.4 كيلوبايت, المشاهدات 20) M.C. Escher (1).jpg‏ (8.5 كيلوبايت, المشاهدات 21) M.C. Escher 5.jpg‏ (21.9 كيلوبايت, المشاهدات 18) M.C. Escher (13).jpg‏ (38.6 كيلوبايت, المشاهدات 21)

استفســـار هام ظ„ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§ط§ط§ط§طھ ربي ظٹط®ظ„ظٹظƒظ… ساعدوني

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
انا طالبه بمرحله المتوسطه با الصف التاني متوسط اكملة دراستي بعد انقطاع دام 3 سنوات بسبب ضروفي الصحيه و الحمد لله متفوقه بس المشكله عمري ما سمح لي اكمل الا منتسبه لاني عمري دخلت الان 20 ولاكن مع ذالك سوف
اداوم منتضمه عشان افهم الدروس علما والله اني موهوبه جدا والحمد لله . استفساري للمعلمات ؟؟؟؟؟؟؟؟

س1_ هل ينفع اكمل منتضمه الترم التاني وماهو الحل لاكمل دراستي منتضمه لاني والله احتاج الانتضام وليس الانتساب ؟؟

س2_ ما الفرق بين الانتساب و الانتضام

ويارييييييت تفيدوني ربي يسعدكم ضروووري جدا

---