تعلمون يا أخواني أن القرار وصل الى جميع ادارات التربية والتعليم والادارة بدورها تقوم بيوزيعه على ادارات المدارس لأخذ تواقيع المعلمين بالعلم والتطبيق .
والحل الأمثل لوءد هذا القرار الفاشل الذي لم يجلب للتعليم الا ضياع هيبة المعلم وتمرد الطالب
هو عدم التوقيع ويكون بأجماع غالبية المعلمين في كثير من المدارس في المملكة لأن المعلم اذا وقع فإنه يدين نفسه اما اذا لم يوقع فإنه لن يتحمل أدنى مسؤلية وبذلك فوزارتنا الموقرة لن تسكت على هذا الأمر المهول وهو تجاهل ظ‚ط±ط§ط± من قراراتها وستهدد وتتوعد وتصفنا بأوصاف ………كعادتها
ثم ستخضع للأمر الواقع وهو اعتراض غالبية المعلمين على هذا القرار وتقوم بمناقشة الموضوع مع هذا المعلم .
ونحن بدورنا سنوضح لهم سلبيات هذا القرار خاصة وأننا نحن الذين نعاني من تبعات هذا القرار الخاطى والواقع اكبر شاهد على ذلك .
فوزارتنا كأنها تقول لنا (لاتقربوا الصلاة ) ولا تكمل فهي بذلك تمنعنا من أداء الصلاة ,والحال في مسألة ط§ظ„ط¶ط±ط¨ كذلك تقول لنا لا تضرب ولكن لم تعطنا البديل المناسب , ولا يقول لي قائل أن الدرجات هي الحل فأقول لم ولن تكن الدرجات حلً لجميع الطلاب فنحن نعلم أن هناك طلاب لايهتمون بمسألة الدرجة بل لا يهتم للمدرسة عموماً .
ثم أن هناك أمر متعارف عليه وهو ان المعلم إذا رسب لديه نصف الفصل تأتيه مسائلة من ادراة التربية فهذا الأمر يتناقض مع الحل ( وهو الدرجات )
أخيراً لابد للمعلمين أن يوجدوا لهم مكانة وأن يسمعوا ويشاركوا في صنع القرار وأن تترك الوزارة تهميش المعلم واعتباره جهة تنفيذيه فقط ولا يتأتى ذلك الا بمواجهة جماعية من المعلمين للوزارة .
ولقد اثبتت التجارب ان المعلمين اذا اتحدوا فإنهم يرضخون الوزارة لمطالبهم الصحيحة مثل( اعتذار مدير عام الاختبارات العام الماضي – اعتذار مدير الشؤن المالية للبنات – والقضية الأم ومنطلق تحسين اوضاع المعلمين التي ما كانت لتحل وتشكل لها لجان لولا اتحاد المعلمين في هذا المدونة الشامخ )ودمتم بود