بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد …
بداية أصالة عن نفسي ونيابة عن زملائي معلمي ذوي طµط¹ظˆط¨ط§طھ ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… نهنىء جميع زملائنا المعلمين سواء كانوا معلمي التربية الخاصة أو معلمي
التعليم العام على نقلهم هذا العام ونتمنى من الله عز وجل أن يحقق رغبات الزملاء الذين لم يحالفهم الحظ هذا العام .
نعلم ويعلم المتخصصين في " الإدارة العامة للتربية الخاصة " في وزارة التربية والتعليم أن عنصر" سنة التقديم"سيؤثر تأثيراً سلبياً على رغبات
معلمي التربية الخاصة ككل وخاصة معلمي ذوي صعوبات التعلم فهم الفئة الأقل حظاً في حركة النقل الخارجي لكل عام بسبب قلة عدد برامج
صعوبات التعلم المستحدثة في كل منطقة , فالمسؤولين في الإدارة العامة للتربية الخاصة يؤكدون أن إحتياج برامج صعوبات التعلم مبنية على
عدد الخريجين , ولكن عندما يتم استحداث برامج صعوبات التعلم يكون هناك نوعاً ما من العشوائية في أماكن هذه البرامج فبعض إدارت التربية
والتعليم تحظى بعدد كافٍ من البرامج بينما أن هنالك إدارات تعليمية تحتاج الى برامج ولم يستحدث فيها الا برنامج واحد او برنامجين أو لم
يستحدث فيها أي برنامج , وهذا هو السبب الرئيسي في بطء نقل معلمي ذوي صعوبات التعلم مما نتج عنه تكدس في بعض الإدارات التعليمية من معلمي ذوي صعوبات التعلم الذين يرغبون في النقل لإدراة تعليمية واحدة فمن منطلق حرص وزارة التربية والتعليم على توفير المناخ الملائم
من أجل تقديم العملية التعليمية التربوية مما يحقق للمعلم الاستقرار النفسي والاجتماعي , فنتمنى أن يحظى معلمي ذوي صعوبات التعلم بما يحظى به زملائهم في التعليم العام فيجب عدم مساواة تخصص صعوبات التعلم بتخصصات التعليم العام بسبب أن معلم صعوبات التعلم يحتاج الى وقت
طويل للوصول إلى مكان استقراره لضعف عملية نقلهم , فعنصر المفاضلة " سنة التقديم " لابد أن لايطبق على معلمي التربية الخاصة وخصوصاًمعلمي ذوي صعوبات التعلم .
فهذان مثالين للمقارنة لإثبات بطء عملية النقل لمعلمي ذو صعوبات التعلم :
تخصص صعوبات التعلم :
معلم ذوي صعوبات التعلم له في الخدمة ( 9 سنوات ) من دفعة 1441هـ أدائه الوظيفي ( 100 % ) غياب بعذر وبدون عذر ( صفر )
يرغب النقل لمحافظة المجمعة وكان ترتيبه عليها ( 9) طبعا هذا الترتيب يحتاج على الأقل ( 5- 9 سنوات ) بسبب قلة استحداث البرامج هذا
إذا تم استحداث ( 1-2 ) برنامج كل سنة , وقد يتم استحداث ( 1 ) برنامج كل سنتين لتلك الإدارة فيحتاج الى ( 18 سنة ) كي تتحقق رغبته
الأولى فتكون خدمته من عام ( 1445- 1450هـ) فبالتالي يكون إجمالي عدد خدمته (9+18= 27 سنة ) وبعد تعديل هذا المعلم لرغباته
هذا العام أصبح ترتيبه ( 40 ) والسبب هو عنصر المفاضلة الجديد " سنة التقديم " إذن ستتحقق رغبته تقريباً بعد ( 20 سنة ) إذا تم استحداث
( 2 ) برنامج هذا إن لم يتم استحداث ( 1) برنامج وبهذا لن تتحقق رغبته في النقل الخارجي لأنه لن ينقل الا بعد ( 40 سنة ) !!!! وبالتالي
تكون خدمته من عام ( 1445- 1461هـ ) واجمالي عدد خدمته ( 9 + 40 = 49 سنة ) وهذا أمر صعب جداً لأنه سيبقى طوال تلك الأعوام
يفكر في عملية النقل مما سيؤثر بالتأكيد على وضعه النفسي والاجتماعي ودورهما في انتاجية العمل , وسيكون أمامه خيارين إما الصبر حتى
يصل سن التقاعد المبكر أو التحويل لعمل إداري .
تخصص دين :
معلم دين له في الخدمة ( 9 سنوات ) من دفعة 1441هـ أدائه الوظيفي ( 100 % ) غياب بعذر وبدون عذر ( صفر ) يرغب النقل لمحافظة
المجمعة وكان ترتيبه عليها ( 9 ) من الطبيعي راح يدخل على رغبته الأولى في السنة الثانية هذا وإن لم يكن في السنة الأولى فسأفرض أنه لم
يدخل الا السنة السابعة من انضمامه لحركة النقل إذن سيكون خدم في التعليم ( 16 سنة ) وتم نقله لرغبته الأولى ( 9+7=16) على أني متأكد
بل أجزم أن من يخدم في التعليم العام مايقارب ( 12 سنة ) يكون قد وصل لمكان استقراره هذا وإن لم يكن في غضون سنتين أو ثلاث أو يكون
قريب جداً من مكان استقراره .
س / هل منسوبي الإدراة العامة للتربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم ستنصفنا مع إدراة حركة النقل أم أنها ستقف صامته كعادتها ؟
س / هل مساواة معلمي التربية الخاصة وخصوصاً معلمي ذوي صعوبات التعلم بمعلمي التعليم العام قي حركة النقل مبني على أسس سليمة!!!
كعدد برامج صعوبات التعلم المستحدثة سنويا ؟
س / هل سيبقى معلمي ذوي صعوبات التعلم مغتربين عن أهاليهم ومساكنهم طيلة فترة عملهم أم سيتخذون طريقاً عملياً آخر ؟
س / هل المسؤولين في الإدارة العامة للتربية الخاصة سينظرون في عنصرالمفاضلة " سنة التقديم " لمعلمي التربية الخاصة وخصوصا معلمي
ذوي صعوبات التعلم أم سيتخذوا بطء استحداث برامج صعوبات التعلم نهجاً لهم ؟
ختاماً أرجو من الأخوة في الإدارة العامة للتربية الخاصة النظر في عناصر مفاضلة النقل الخارجي لمعلمي التربية الخاصة وخصوصا ً معلمي
ذوي صعوبات التعلم وعد مساواتهم بمعلمي التعليم العام .
تقبلوا فائق تقديري واحترامي ,,,
أخوكم / ولد روق